MT的目的剧情简介
在跟父(fù(🅰) )母摊牌(🌜)(pái )之前(🦅)，用孟(mè(🐪)ng )行舟来(lái )练练手真是(shì )再好(🌉)不(bú )过(🐖)了。
孟行(👌)(háng )悠把(🦄)折(shé )断的筷子往(wǎng )桌上一(yī(🎎) )扔，筷子(⛓)碰(pèng )到(🕷)两个(gè(🚌) )女生的手，他(🗓)们下(xià )意(🌒)识往后(📰)缩(suō )，看(⏺)孟(mèng )行(🍭)悠的眼神充满了(le )恐惧。
孟行悠(☔)却摇(yá(🤕)o )头，领着(🌦)他往喷(❌)泉(quán )那边走：我不饿，我有点(💁)事想跟(🚢)你聊(liá(🦂)o )聊。
孟行(🚺)悠打好腹(fù )稿，点(diǎn )开孟行舟(🐬)的(de )头像(🤠)，来了三(⛸)下深(shē(🏼)n )呼吸，规规矩矩地(dì )发过去(qù(😹) )一串正(🏺)宗彩(cǎ(🦉)i )虹屁。
所(⛪)以我觉得(dé )，这件(jiàn )事可能会(🐂)在(zài )你(🚠)毫无(wú(🦄) )准备的(📷)情况(kuàng )下，被(👌)(bèi )你父母(🎣)知道(dà(😘)o )，然后(hò(🏻)u )摆在你(👳)面前(qián )，让你(nǐ )选择。
抛开国一(🦃)拿(ná )到(🆓)的二十(🌿)分政策(🖥)优(yōu )惠，她要上建筑系(xì )，高考(⛔)最少要(🔞)保证(zhè(🐻)ng )658以上。
孟(🎚)行悠在文(wén )科上下的功夫最(🈸)多(duō )，可(🏋)收(shōu )效(🧗)甚微，特(✏)(tè )别是现(xiàn )在进入高三(sān )，学(😰)习(xí )压(🚴)力成倍(🎸)增(zēng )加(🐻)，面(miàn )对文科的无(wú )力感也(yě(🈸) )比以前(💒)更加(jiā(🚧) )强烈。
孟(🔀)行悠听完(wán )，没办(bàn )法马上拿(😑)主(zhǔ )意(🛺)，过(guò )了(💛)会儿，叹(🕹)(tàn )了口气(qì )，轻声说：(🛳)让我想(🖱)(xiǎng )想。
孟(🕠)行悠三(🧀)言两(liǎng )语把白天的事情说(shuō(🏇) )了一遍(🈵)，顿了顿(⏮)，抬头问(🈯)他：所以你(nǐ )觉得，我是不是(🍊)直(zhí )接(🚊)跟我(wǒ(⛺) )爸妈说(✅)实话(huà )，比较(jiào )好？
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